幼儿园与小学“双向·科学·深度”衔接的佛山经验
当前，幼儿园教育单边靠且与小学教育相互脱离，幼儿园与小学衔接不科学、不系统、不全面和多为浅层、形式衔接问题突出。对此，佛山提出“为儿童准备”的幼小衔接的理念，践行“双向·科学·深度”实践理念，以身心、生活、社会、学习准备（或适应）四个关键素质整体构建衔接内容，以教师、家长、管理者三个利益相关者为衔接主体，以幼儿园与小学、社区与家庭、政府与学校三重关系为衔接系统，通过“幼小双向衔接政策倡导行动”“课程与教学协同创新行动”“教师队伍与教研团队雁阵工程”“家校社协同育人新生态工程”四项方案，形成了具有“佛山特色”的幼小衔接实践体系。（剩余2804字）
