“预讲测”生本互动课堂教学模式的创新探索

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“双减”政策的实施对学校现行的教育模式提出了新的挑战，要求学校为学生创造一个更加宽松和舒适的学习环境。佛山市南海区里水镇旗峰初级中学通过实施“预讲测”生本互动课堂教学模式，创新教学设计，促进学生的自主学习，培养其核心素养。本文以旗峰初级中学的“预讲测”生本互动课堂为例，借助建构主义和自我决定理论，探讨在落实“双减”政策背景下，如何通过教学模式的优化提升教育质量，促进学生全面发展，并对该模式提出优化策略。（剩余2584字）

试读结束

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