基于PCK视角的幼儿园说课设计分析

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说课是教师专业成长中不可或缺的环节，它要求教师基于专业理论，系统地阐述对特定课程或课题的教学设计或教学过程。这需要教师熟练掌握教学对象、教育目的、教学材料以及教学策略。在这一过程中，教师能够将隐性知识显性化，关注教与学的转变，支持与促进幼儿对知识的同化与建构。

教育领域中，PCK（学科教学知识）这一术语由斯坦福大学舒尔曼教授在1985年首次提出，它涵盖了学科专业知识、教育理论以及教师的个人教学实践。（剩余3459字）

试读结束

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