新质生产力背景下的“正向情绪+五维四步”初中育人模式设计研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

根据新质生产力背景的实践指导思想和工作原则，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，促进学生全面发展、健康成长，坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，关注学生身心健康成长，笔者以积极心理学理念为导向，依托积极情绪理论，探究惠州市第一中学惠港校区“正向情绪+五维四步”初中育人模式，探索如何在发展新质生产力的背景下达成德育高质量发展的目标。（剩余3425字）

试读结束

目录
monitor