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摘 要:在信息技术迅猛发展的当今时代,阅读教学的宗旨已超越知识传递,更注重对学生思维能力的培育。在高中阶段的语文阅读教学过程中,作为培育学生批判性思维的关键路径,其核心目标在于指导学生超越文本的直接意义,深度探索隐藏在文本中的多重内涵。在高中阶段,以语文阅读教学为场景,教师可以借助《拿来主义》这篇文章培养学生的批判性思维能力。(剩余5431字)
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高中语文阅读教学中学生批判性思维能力的培养
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