核心素养引领下的高中物理“教、学、评”一体化探索与实践

——以“原子的核式结构模型”为例

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摘 要：在核心素养引领下，高中物理“教、学、评”一体化的探索与实践成为推动教育改革、促进学生全面发展的关键举措。本文分析了当前高中物理“教、学、评”一体化过程中存在的问题，提出了明确核心素养目标、融合情境教学、实施多元化评价以及强化师生互动等实施策略。通过实践案例与理论分析相结合的方式，展示了这些策略在实际教学中的应用效果，为高中物理教师提供了可借鉴的经验与启示。（剩余5456字）

试读结束

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