高中生物学“支架式”教学探索

——以“基因突变”教学为例

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摘 要：高中生物是一门综合性较强的学科，既包括人文性较强的生命观念、生命意识等内容，也包括逻辑性和计算性较强的数理化知识，因此，高中生物是一门困扰多数学生的科目。“基因突变”是高中生物的重难点，也是培养学生生命价值观念、生命意识、科研意识和微观意识的重要内容。“支架式”教学有着支撑起整个知识体系的脚手架功能，让相关知识体系直观地支棱起来，客观全面地展示在学生眼前。（剩余5105字）

试读结束

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