试论数学文化在高中数学课堂中的渗透

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摘 要：对于高中数学课来讲，数学课堂的开展实施目标，应当体现在促进高中生的数学综合素养提升上。数学学科蕴含深厚的人文精神，教师在数学课上只有全面渗透数学文化，才能达到激发高中生数学学习兴趣的良好效果，促进高中生逐步形成一定的人文道德情感。因此，本文探讨数学文化渗透于高中数学课堂的必要性和意义，并合理给出优化与完善策略。（剩余5205字）

试读结束

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