核心素养视域下的小学信息科技大单元教学设计实践

——以算法的控制结构为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：随着科学技术的快速发展和教育数字化转型的迫切需求，当前社会对人才培养提出了更高的要求。因此，教师在教学过程中必须落实核心素养，而开展大单元教学是提升学科核心素养的重要途径。文章基于“核心素养”和“大单元教学”的内涵，通过分析学生已有的知识水平，确定单元主题和目标，设计单元活动和评价等方面，实施该单元的教学，以真实情境加深学生对“算法的控制结构”的理解，从而提升学生的核心素养和综合素质。（剩余5008字）

试读结束

目录
monitor