“绘”出童“话”：大班美术表征记录的多维探究
美术教育是培育幼儿创造力、想象力与审美能力的重要路径。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。”幼儿在美术活动中的表征记录，是他们表达内心世界、展现思维过程的独特方式，对其认知、语言、情感等多方面发展意义深远。本研究以大班幼几为研究对象，对美术活动中的表征记录展开全面系统探究，深入剖析现状特征，多维度考察其对幼几成长的影响，并据此提出具有明确指向性和可操作性的改进策略。（剩余5073字）
