从“保育”到“智育”：人工智能在幼儿生活自理能力培养中的应用

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2～3岁是幼儿生活自理能力萌芽的关键时期。在这一阶段，人工智能技术凭借情境化引导、游戏化交互与个性化支持，为幼儿生活自理能力的培养提供了创新路径。本文基于托班和小班幼儿动作发展规律，融合AR情境、语音交互、智能穿戴等技术，从进食、穿衣、如厕、整理四个维度，深入探讨在托幼一体化视域下，如何运用人工智能技术培养托班及小班幼几的生活自理能力，旨在为幼儿园教育活动的开展提供有益参考。（剩余3270字）

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