基于政策场景梳理的“公共政策分析”课程情景模拟教学设计与实践

——以意见征询座谈会为例

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摘  要：情景模拟教学法是学生主动参与式的教学方法，与“公共政策分析”课程应用导向的教学目标十分契合。文章基于公共政策系统和过程理论，对我国政府部门和政策过程环节相对应的政策活动场景进行了系统性梳理，并在此基础上选取“意见征询座谈会”作为模拟教学活动的主题场景，从角色设置与分配、场景设计与布置、实施步骤与内容要求等方面对模拟教学活动进行了系统研究与设计，旨在提升情景模拟教学法实践效果，增强学生对公共政策的理解和分析能力。（剩余5978字）

试读结束

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