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摘 要：在课程思政建设的要求下，西方音乐史与名作欣赏的课程教学应利用音乐创作与历史发展的特征，从社会历史背景、文化价值观念、音乐与社会责任等维度挖掘并融入思政元素，构建“问题意识”导向的教学范式，将课程思政目标纳入教学多维评价，通过创新教学模式，提升学生的人文素养和审美能力，构建正确的价值观。（剩余6105字）
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基于课程思政的西方音乐史与名作欣赏教学策略研究
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