人工智能赋能幼儿园教师专业成长的制约因素及策略

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一、人工智能赋能幼儿园教师专业成长的制约因素

在数字化教育转型背景下，幼儿园教师运用人工智能技术优化教育教学、促进自身专业成长的需求日益迫切，但实践中仍存在瓶颈，具体表现在以下三个维度：

（一）幼儿园教师信息素养不足

部分幼儿园教师对信息素养的教育价值认知不足，存在“信息素养与幼教工作关联度低”“现有技能足以应对日常工作”等认知偏差，缺乏主动提升信息技术能力的意识。（剩余2082字）

试读结束

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