数字化转型背景下的幼儿园区域教研新图景
——以无锡市新吴区为例
《中国教育现代化2035》明确提出“加快信息化时代教育变革”。当下，这样的变革如一股浪潮，向学前教育领域漫延，推动幼儿园数字化转型从硬件配置转向深度应用。2022年，我国幼儿园多媒体教学设备覆盖率已高达 92.3% ，但教研数字化应用率仅为 47.8% ，呈现出显著的应用落差。与此同时，传统教研模式存在的现实困境也越来越明显：时空限制、资源碎片化影响教研连贯性和有效性；更新滞后、形式单一限制参与深度与成果转化；忽视个体差异、效果追踪缺失导致教研效率和可信度存疑。（剩余2820字）
