增值性评价在跨学科主题学习中的应用与启示
随着《义务教育课程方案（2022年版）》的实施，课程评价体系迎来重要变革，重点关注学生在多次评价中展现的进步程度，强调评价目标与教学目标的一致性。本文力图通过对相关文献的梳理，深入了解增值性评价如何在跨学科主题学习中发挥作用，以更好地满足跨学科学习需求，促进学生全面发展。
1.跨学科主题学习增值性评价研究现状
国外研究方面，北美地区以美国和加拿大为代表，主要采用多元评估方法，注重将跨学科学习与STEM等学术标准相衔接；欧洲研究者则更关注教学设计与实践，通过观察法和访谈法评估学生的跨学科技能掌握情况，强调学生参与度与自主学习能力。（剩余742字）