家校社协同背景下劳动教育的“三三模式”及实践路径探析

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编者按

2022年，教育部颁布了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》；2023年，教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》；2024年秋季学期，与新课标配套的新教材投入使用。这些都在影响和改变着一线课堂教学，也推动着“教与学方式的变革”。在此背景下，本刊邀请北京市各学科教研员与一线优秀教师分享他们的最新研究成果。（剩余2925字）

试读结束

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