科学设计教学活动，助力幼小顺利衔接

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教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出，要推进幼儿园与小学科学有效衔接。在小学数学教学中，要提升学生的数学素养，引导学生从形象思维向抽象思维过渡，“古人计数”一课是一个很好的学习载体。

在幼小衔接视角下，我们将“11-20各数的认识”的幼小衔接发展目标聚焦到：身心适应中的喜欢上学和动作灵活，学习适应中的学习兴趣和学习能力。（剩余1965字）

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