教、学、评一体化视域下的小学英语六年级学期评价体系构建

——以“思晓”六年级英语学期评价体系为例

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李静老师点评

此案例体现了在项目式学习过程中教师和学生的共同改变、共同成长。学生出于真实的需求，以毕业纪念册成果展为目标，持续不断进行探究，真正实现了用英语做事情。通过此项目化的深度学习，学生不仅提高了语言能力，还运用了提取、归纳、整合、创造、反思等高阶思维，思维能力得到了进阶发展。同时，在小组合作中，学生学会了规划与管理、合作与分享、协作与沟通、挑战与反思。（剩余2467字）

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