聚焦单元整合教学，促进学生深度学习

——以“百分数”单元教学为例

数学新课标中，把“百分数”这一部分内容从“数与代数”调整到“统计与概率”，旨在引导学生在真实情境中理解百分数的意义，培养学生的应用意识。基于以上认知，笔者对“百分数”这一单元进行了梳理。

1.梳理教材，调查学情，寻求知识之间的联系

我们从“数的认识”及“数的运算”两个角度对小学数学6年12册教材的内容进行了梳理，通过梳理可以看到，“百分数”这一单元是数的认识和数的运算内容中最后一个学习内容，学生是在学过整数、小数，特别是分数的意义和应用的基础上进行学习的。（剩余1970字）

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