如何利用乡土生态资源培养幼儿的创造力

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《幼儿园教育指导纲要》中指出“积极引进生态观，让儿童教育回归自然”，成为幼儿教育最新的要求。为尊重幼儿，让教育更加真实、鲜活、丰富的生活中来，我园就《乡村幼儿园开展生态美工活动的实践与研究》进行了探索。在创设与实施生态美工活动中，教师为幼儿准备了丰富的贴近幼儿生活的生态资源材料，以乡村幼儿园的本土优势与生态自然资源结合，为幼儿开展了多形式的美工活动，改变了过去单一的美术教育方式，调动了幼儿的审美思维，引导幼儿在充分使用感官的同时进行动手及动脑的活动，培养幼儿的创造力。（剩余1321字）

试读结束

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