初中英语学困生问题成因及转化策略

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教师要针对学困生的发展需求，采取适当的转化策略，以改变兴趣缺乏、动力不足、方法滞后的状态，促进学困生的顺利转化，帮助他们更好地提高英语综合能力。

一、引入趣味资源，引发学习兴趣

在初中英语教学实践中，教师要运用游戏、歌曲、图片、视频、动画、谜语等资源，创设有趣的教学情境，调动学困生学习英语的积极性，引发他们学习英语的热情，让他们能积极地融入到课堂学习中。（剩余927字）

试读结束

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