以“问”引学

——小学数学“问学”课堂实践研究

在教学中，我们经常发现会思考的学生总是会有很多疑问。是的，有思考才有问题。我们教师应当改变传统满堂灌的课堂模式，引导学生主动思考和质疑，将打造“问学”课堂作为新的教学实践。教师要充分发挥引导作用，给予学生足够的自主思考、探索与提问的空间，从而实现高效化的以“问”引学。

一、以师为导，激发学生的问学意识

教师在建构“问学”课堂时可以通过改进自己的教学语言和运用相关的教具激发学生的学习兴趣，促使学生产生疑问并且敢于提问。（剩余755字）

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