高中数学思维可视化课堂的建构

——以抛物线为例

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摘要：以“抛物线”教学为例，建构高中数学思维可视化课堂，利用实物教具、信息手段、图示技术三种可视化策略，将隐性的思维路径直观地呈现出来，达到教学过程、教学方式、教学内容的全面可视化，减少学生的认知负荷，促进知识内化，推动深度学习，从而提升课堂教学效率。过抛物线交点的直线与抛物线之间存在一些常用结论，如充分论证、探究应用、类比拓展，可充分挖掘结论的内在价值。（剩余1966字）

试读结束

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