“五何”法促进融入数学史的高中数学概念课的深度学习

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》一方面指出，数学文化应融人数学教学活动。在教学活动中，教师应有意识地结合相应的教学内容，将数学文化渗透在日常教学中，引导学生了解数学的发展历程；另一方面，要求教师设计有效的数学学习活动，展示数学概念的形成发展过程，引导学生把握数学内容的本质，促进数学核心素养的提升。（剩余5398字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人