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摘要：随着教育改革的深入，家校共育逐渐成为教育领域的热点话题。全面提高学生核心素养的任务，不能单纯地依靠学校的学科教学，还要将学生良好的家庭环境营造起来。在这样的背景下，如何更好地通过家校共育的方式，提高学生的语文核心素养，是摆在每一个一线教师眼前的问题。本文旨在探讨家校共育环境下的读写诵一体化实践，分析其在实际应用中的效果，为家校共育的语文教育提供理论和实践参考。（剩余5413字）
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基于家校共育的中小学读写诵一体化实践研究
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