基于学科大概念的课程综合化教学探索
——小学数学跨学科融合培养学生量感的策略
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摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求教师要基于核心素养发展要求，优化设计课程内容，勇于创新教学方式，将学科进行巧妙融合，设立跨学科主题学习活动，促进课程综合化实践应用，培养学生的数学大概念和数学核心素养。小学数学教学中，培养学生量感是促进学生提高数学核心素养的重要途径。
关键词：小学数学 量感 跨学科 主题活动 核心素养
引言
《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。（剩余3596字）