整本书阅读学习任务群的有效设计探微

——以《骑鹅旅行记》阅读指导为例

打开文本图片集

摘要：根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，本文以六年级下册“快乐读书吧”推荐书目《骑鹅旅行记》整本书阅读指导为例，从导读激趣、任务驱动、多元评价等角度，浅谈整本书阅读学习任务群的有效设计及实施。

关键词：导读激趣  任务驱动  多元评价

在《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中，“整本书阅读”被摆在了拓展型学习任务群的首要位置。（剩余2765字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。