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在"双减”背景下，作业设计问题再次成为教育领域关注的重点议题.针对当前小学数学教学实践，教师亟需解决的核心问题在于如何科学有效地设计中段数学作业.本研究基于小学阶段数学作业面临的现实困境及其教学影响，系统提出了包含树立科学作业观、提升作业设计质量、拓展作业内涵等维度的改进策略体系.
1树立正确教学观（剩余3775字）
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“双减”背景下小学数学作业设计的策略研究
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