学科育人视角下的小学数学问题场动态生成教学策略研究

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学科育人强调通过学科内容的深度学习与实践应用，引导学生树立正确的价值观、世界观与方法论[1]，而数学学科是培养学生逻辑思维能力与实践应用能力的重要载体，其教学目标也逐步拓展至思维训练、能力提升以及培养创新意识.小学数学是基础教育的重要内容，不仅承担着传授数学知识的任务，还应在认知水平、思维深度以及问（剩余3446字）

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