核心素养导向下小学数学跨学科主题学习 的教学实践与路径探索

——以“欢乐购物街”主题为例

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在课程整合理念的指引下，跨学科学习作为解决分科教学导致的知识碎片化问题的关键路径，成为培养学生综合素养的重要实践方式.这种学习模式通过有机融合两门及以上学科（领域）的知识体系，致力于搭建新旧知识与生活体验的连接桥梁，帮助学生实现对学习主题的深层理解与实践应用.《义务教育数学课程标准（2022年版）》（剩余3598字）

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