素养导向下跨学科主题学习活动的开发与实施

——“起跑线相差多少”教学设计

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教学目标：

在真实问题情境中，通过观察、猜想、操作、验证、对比等活动初步了解“起跑线相差多少来”的计算方法，理解其背后的原理，发展学生的空间观念；在活动中提升数学思维，在经历发现、提出、分析、解决问题的过程中引发思维的聚焦、深化、跃迁与进阶；感悟数学内部、数学与生活、数学与体育等学科的联系，提高学习数学的乐趣。（剩余3412字）

试读结束

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