发挥数学美育价值， 提升师生审美素养
——基于“数学美”的小学数学教学实践研究
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编者按
数学美育是践行美与教学的重要载体，实施数学学科美育离不开教师的主导作用。2022年版课标发布前，一线教师和学者围绕数学美进行了许多研讨，但其中针对小学阶段数学美的研究较少。2022年版课标增加了“欣赏数学美”的目标，并针对这一目标在各个学段给出了明确的定位，指明了在教学中渗透数学美的方向，也引发教师产生了新思考：如何落实课标要求，让学生感受、体验、欣赏、创造数学之美？特级教师老师及其团队带着对“数学美”的思考，展开了教学研究与实践。（剩余3703字）
