从“双基”考查转向素养立意

——以“一题多变”为例

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2022年版课标提出“命题应坚持素养立意，凸显育人导向”。那么学业水平考试的命题如何回应2022年版课标的要求，关注学生核心素养的达成情况呢？笔者认为，基于真实情境的命题设计是发展学生核心素养的重要媒介一通过生活场景提炼数学信息，唤醒生活经验分析和解决问题，最后回到生活应用中重塑生活技能，从而实现从知识到素养的进阶。（剩余1398字）

试读结束

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