学习方法报·教学研究

2026年33期

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新课程背景下高中思想政治大单元教学探究 新课程改革背景下，高中思政大单元教学以核心素养培育为导向，需依托科学路径实现育人目标。其实施核心在于构建“目标—内容—活动—评价”的完整闭环，确保教学实效。一、精准定位单元目标，锚定素养导向教学目标是大单元教学的“方向盘”，其精准度直接...
减负增效：课内习作助写范式研究 摘要：习作教学是语文课程的重要组成部分，也是学生语文素养形成的关键环节。为破解习作教学面临的困境，本文基于“助写范式”，从体系建构、思路引导、方法渗透与情境激发四个维度，探索精准化习作教学路径，并结合四年级上册《我和_____过一天》一课的...
基于核心素养的高中化学课堂评价方式创新 摘要：随着新课程改革持续深入推进，核心素养已然成为衡量学生全面发展状况的关键标准，本文于剖析以往评价方式不足的基础之上，从课堂目标的精准定位、评价内容的精心设计、评价方式的合理挑选以及技术工具的有效应用等多个方面着手，探寻并提出创新路径，着...
小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略探究 一、逻辑思维能力的内涵及其在小学数学教学中的重要性（一）逻辑思维的基本内涵逻辑思维是在认识过程中借助概念、判断、推理等思维形式，能动地反映客观现实的理性认识过程。小学生在学习数学时进行逻辑思维，就是在把握数学概念的基础上，掌握数学规律和...
“双减”背景下初中英语阅读理解高效课堂构建策略研究 摘要：“双减”政策在当前的时代背景下得到了深度的实施，初中阶段英语学科教学也面对着从“量”的积累到“质”的提升的需求。阅读作为关键环节，有必要加以高效化处理。本文将以此为背景，探究初中英语阅读理解高效课堂构建策略，提升课堂教学效率，减轻学生...
高中历史教学中情境教学与情感教育的融合策略分析 摘要：在高中历史课程的教学过程中，将情境式教学和情感教育有机地结合在一起，可以有效地激发学生的学习兴趣，并加强他们对历史知识的理解和感悟。这一融合策略既有利于学生历史思维与人文素养的发展，又能够潜移默化地塑造其正确的价值观与情感态度，对于提...
分层教学模式在小学英语差异化教学中的实践与优化策略 摘要：本文深度探讨在小学英语教学中分层教学的实际应用及其优化途径，采取科学的分层方法划分学生群体、动态调整层级机制、制订分层次教学目标并匹配差异化的练习内容，以及实施多元的分层教学评价，实现从“统一化”向“个性化”的教学转型。其中以人教版小...
摆杠技术在中考体育项目引体向上中的实践研究 摘要：本文聚焦中考体育项目引体向上中摆杠技术的应用现状，通过实地观察与调查分析发现，当前初中生在掌握摆杠技术方面存在一些困难，包括基本姿态不稳、核心力量不足及动作协调性欠佳等问题。针对这些问题，文章提出提升直臂悬垂与预摆动作技能的教学策略，...
小组合作背景下小学数学多维度作业的设计策略探究 摘要：本文聚焦小组合作背景下小学数学多维度作业设计策略，阐述在“双减”政策与核心素养培育要求下，传统单一化数学作业的局限性，分析小组合作与多维度作业结合对激发学生学习兴趣、培养合作能力与数学思维的意义。基于此，本文从作业目标、内容、形式等维...
初中音乐课堂互动教学模式的构建与应用 摘要：在初中音乐教学中，互动教学模式是提升课堂效率、培养学生音乐素养的关键路径。本文对传统初中音乐课堂教学的不足进行全面分析，从教学目标、内容、方法、评价四个维度阐述构建与应用互动教学模式的策略，旨在为初中音乐教学实践提供参考，助力学生提升...
生活场景再现策略对小学英语词汇运用的促进作用研究 摘要：在小学英语教学中，词汇教学至关重要，但以往的教学方式存在诸多局限。本文从课堂场景创设、课后场景延伸、家校协同场景构建方面设计实践方案，结合生活场景再现策略具备的情境性优势，针对当前小学英语词汇教学中存在的不足，探索该策略在促进小学英语...
“绘写结合”在小学低年级写话教学中的应用策略浅谈 摘要：本文针对小学低年级写话教学中部分学生无话可写的现象，探讨了“绘写结合”教学策略的有效应用，“绘写结合”能够有效激发学生表达兴趣、降低写话门槛、丰富写话内容，为小学低年级写话教学提供了创新路径，有助于学生顺利度过从口头表达到书面表达的过...
基于“教—学—评”一体化的小学英语阅读教学策略 摘要：结合2022年版新课标的深度实施，核心素养导向下课程改革方向要求教师用新的态度去面对教学任务，本文就将立足“教—学—评”一体化理念在小学英语中的应用策略展开探究，期望能为小学英语教师的日常教学工作提供理论参考。关键词：小学英语阅...
目标导向的小学科学课堂教学策略 摘要：小学科学课程是培养学生科学素养的重要载体，而目标导向的课堂教学能让教学活动更具针对性和有效性。通过明确教学目标、围绕目标设计教学活动、依据目标进行教学评价等环节，旨在提升学生的科学探究能力、知识掌握程度和科学思维水平，为小学科学教学实...
初中英语写作“范文引路+个性化修改”策略 摘要：在初中英语教学，写作作为英语语言综合运用能力的核心体现，是英语教学的重点与难点。当前，初中英语写作教学中，普遍存在学生“无从下笔、表达僵化”“修改被动、能力停滞”等问题，传统的“命题—写作—批改”的教学模式，难以满足新课标对学生核心素...
人工智能机器人与小学音乐课堂教学融合探究 摘要：本文围绕“我是小音乐家”小学音乐课程主题开展教学实践，将人工智能机器人技术与传统音乐教学相结合，探索创新音乐教学模式。通过开展Bingo机器人与学生互动的多元音乐活动，激发学生的兴趣，让教学变得有趣、有科技感，达到教学目的。本融合课为...

高中美术鉴赏互动式教学的价值与思考 摘要：随着新课改的深入推进，在高中美术教学全过程中，教师要高度关注教学模式与教育策略的改革和创新。在整体教学环节，教师要有效通过美术鉴赏和互动教学的有序推进，在强化两者合力作用、促进学生融会贯通的前提下，对于鉴赏教学的相关知识进行深入讲解和...
生成式AI与语文教学的深度融合研究 摘要：随着智能技术向基础教育的不断渗透，生成式AI为破解初中语文教学难题提供新的可能。当前初中语文面临阅读素材适配性不足、写作反馈不够精准等问题，而生成式AI可定制分层阅读任务、即时点拨写作思路。本文聚焦二者深度融合路径，探索借助AI优化教...
“三全育人”背景下中职思想政治教育策略 摘要：“三全育人”是新时代教育工作的重要理念，它强调全员、全程、全方位参与育人过程，给中职思想政治教育提供了全新的实践方向。中职教育主要培养技术技能人才，其思想政治教育要贴合学生职业发展需求，把价值观引领和技能培养深度融合。为此，本文结合中...
新课标背景下初中语文写作教学策略创新与实践研究 在新课标的引领下，初中语文写作教学正迎来发展新契机，也面临着育人转型的新挑战。优化写作教学路径，切实提升学生的书面表达素养，已成为当前初中语文教学的核心议题。本文从五个实践维度，探讨初中语文写作教学的创新策略与落地方法，为一线语文教学提供可...
以“精讲多练”策略赋能初中体育课堂 摘要：新课程改革背景下，教师要采用“精讲多练”的策略，丰富体育教学的内涵，改进教学方式，促进学生对技能技巧的把握，帮助学生形成健康的观念。本文主要从理解教材、设计教学、实施策略等角度阐述“精讲多练”在初中体育教学中的有效运用，以促进学生身体...
支架式教学理论在高中英语读后续写教学中的应用 摘要：读后续写是高中英语教学的重要组成部分，也是培养学生综合用语言能力和思维创造力的关键环节。本文将以支架式教学理论为基础，首先分析其在高中英语读后续写教学中的应用价值，随后结合教材内容，提出情境支架、结构支架、语言支架三种具体的应用方法，...
自主游戏中教师观察与支架的有效策略研究 摘要：自主游戏为幼儿提供了自主表达想法、锻炼实践能力的重要空间，是幼儿教育阶段核心的活动载体之一。教师在自主游戏中的观察行为，能够帮助教师精准掌握幼儿的兴趣方向、操作方式与发展水平；教师搭建的适宜支架，能够为幼儿的游戏探索提供恰到好处的支持...
小学语文单元整体教学中读写结合的策略与实践研究 摘要：在小学语文教学体系中，单元整体教学中的读写结合具有重要意义，其不仅契合语文课程标准对学生语文素养培育的要求，更是提升学生语言运用、思维发展及审美能力的关键路径。本文将深入探究小学语文单元整体教学中读写结合的策略与实践，通过阐释读写结合...
核心素养培养视域下小学体育游戏教学实践探析 摘要：核心素养培育是当前基础教育改革的重要方向。小学体育作为素养培养的重要载体，其传统游戏教学存在目标单一、方法固化等问题，难以满足综合素养的发展需求。本文聚焦核心素养培养视域，从锚定教学目标、优化游戏内容、创新实施方法三个方面，探析小学体...
基于核心素养培养的初中历史大单元教学模式创新研究 在当今教育改革不断深化的背景下，核心素养培育已逐步成为教育界的要点，这种理念冲破传统学科知识传授的局限性，重视学生在多种情形下利用综合能力解决实际问题的能力。初中历史课程是基础教育的关键部分，承担塑造学生历史认知、文化认同与社会责任感的重大...
基于核心素养的古诗文深度学习策略探索 摘要：本文主要对核心素养下高中语文古诗文深度学习的意义展开详细的分析，并探索有效推动高中语文教学改革创新发展以及古诗文深度学习模式有效落实的具体路径，希望能够对高中语文学科相关工作的开展提供一定的理论帮助。关键词：核心素养教学探索 ...
分层教学法在初中英语教学中的应用策略探究 摘要：随着教育理念的更新与发展，追求教育公平与质量提升促使分层教学法在初中英语教学中备受关注与应用。在分层教学法的指导下，教师需要厘清学生的英语水平差异，并针对具体的情况制订适配的教学策略，让每位学生都能在英语学习中由浅入深、由易到难，逐步...
核心素养导向下基于教学评一体化的初中数学教学设计研究与实践 摘要：随着教育数字化转型与核心素养培育的深入推进，当前初中数学教学在目标、教学与评价的联系上仍有进一步提升空间。本文以提升学生数学核心素养为目的，采用文献研究、课堂实践与案例分析方法，探索教学评一体化设计的实施路径。研究表明，将评价融入教学...
小学综合实践活动课中的德育渗透策略 摘要：小学阶段是学生逐步形成价值观和行为习惯的重要时期，综合实践活动课程贴近学生生活，注重实践体验，以为教师在综合实践活动课中融入道德教育提供良好机会。基于此，本文探讨了教师在教学过程中把品格引导自然融入“情境导入中”“任务设计中”“合作互...
生活化教学在小学科学课堂中的应用 摘要：《义务教育科学课程标准（2022年版）》中提出教学要贴近学生实际生活，引领学生从生活角度出发探究科学知识，解决科学问题。小学生处于思维发展的阶段，因而在小学科学课堂中，教师应将抽象知识与生活情境相联系，以直观、趣味的生活化情境，激活学...

新课标背景下高中语文任务群教学的实践路径探索 摘要：学习任务群教学是高中语文课程的一种全新组织与呈现方式，为高中语文教学带来了相应的挑战与机遇。对新课标背景下高中语文任务群教学的实践困境进行探索，发现语文教学中存在任务设计“重形式、轻内涵”、文本整合碎片化、评价体系较为单一等问题。针对...
教学过程与生产过程对接下中职PLC控制实训模式的构建与实践研究 摘要：随着智能制造和工业自动化的快速发展，PLC技术已成为现代工业控制系统的核心。中职教育作为培养技术技能人才的重要基地，其PLC控制实训教学亟需与实际生产过程深度融合，以提升学生的实践能力和职业素养。本文聚焦教学过程与生产过程对接背景下中...
小学音乐课堂中游戏化教学的实施策略 摘要：小学阶段是学生音乐素养萌芽的关键时期，游戏化教学具有趣味性强、互动性强、可体验的特点，能够将音乐知识与游戏形式有机结合，不仅能有效激发学生的学习兴趣，还能降低抽象知识的理解难度，帮助学生在轻松的氛围中提升音乐感知、表达与创造能力。基于...
在初中英语教学中运用以读促写法的实践探究 摘要：以读促写教学模式是指学生通过阅读大量题材不同、内容丰富的文章，能够将阅读内容内化为自身的英语知识储备，并将这些储备转化为写作的素材和资料。在以读促写教学模式的实施过程中，教师可以从核心素养培育的角度出发，引导学生在读写结合中取得进步、...
Unit4 Grandparents 语篇教学案例 一、教学背景分析（一）教学内容解读 Unit4 “Grandparents” 以 “祖孙互动” 为核心，属 “人与家庭” 范畴。语篇含两部分：对话形式呈现 “询问与祖父母互动”（如 “What do you usually do wi...
核心素养下初中道德与法治自主探究式教学模式的改进 摘要：在核心素养背景下，初中道德与法治自主探究式教学模式改进的实践研究具有重要意义。通过对传统自主探究教学模式重新优化与完善，让其更贴合教学实际，更有助于引导学生进行学科知识的深入探索和亲身体验。与此同时，学生的学习主体性也将因改进的自主探...
启发式教学在初中数学课堂的应用策略 摘要：在初中数学课堂上，启发式教学的应用具有非常重要的意义，对于激发学生的学习积极性、提升初中数学课堂教学效率和质量都有积极作用。在实际教学过程中，启发式教学围绕学生的学习需求，通过问题引导的方式让学生开展自主思考活动，能够很好地锻炼学生的...
借助古诗词教学提升学生审美鉴赏与创造能力 摘要：古诗词是中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的文化内涵和审美价值。在小学语文课堂教学中开展古诗词教学，能够有效培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，有助于学生在文化浸润中树立文化自信，助力学生成长。关键词：古诗词教学审美鉴赏创造能力 ...
新课标背景下大单元情境化教学研究 摘要：小学语文教材以单元为基本编排单位，其核心逻辑体现为主题统领、梯度递进与元素聚焦。主题统领指单元素材围绕同一主题，串联读、写、说等内容；梯度递进指知识点与能力要求由易到难、由浅到深；元素聚焦则强调在单元内集中突破一至两个核心语文元素，搭...
新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析 摘要：文章分析了新课标背景下小学数学课堂教学有效性的核心需求与现存优化空间，提出创设生活情境以激活学习关联性、强化学生主体地位以构建互动探究模式、注重知识结构化整合以促进思维系统发展三条策略，结合人教版五年级上册数学教材内容设计具体教学案例...
试述园+家游戏渗透式特色托育课程发展研究 一、引言（一）研究背景随着社会经济的进步与发展，以及人们对幼儿早期教育的关注度增加，人们对托育的需求也在不断加大，家长对托班的要求不再是简单的看护，而是更多地希望给幼儿一个充满关爱、温馨愉悦且具有教育意义，又可以传承地方特色文化的成长环...
“双减”政策下小学语文作业分层设计的有效性研究 摘要：“双减”政策明确要求减轻学生作业负担、提升作业质量，小学语文作业分层设计是落实这一要求的关键路径。语文作业作为巩固课堂知识、发展核心素养的重要载体，其设计需充分关注学生认知差异。本文通过科学分层，能让不同层次学生都获得适配的学习任务，...
信息技术赋能高中数学综合实践活动的模式构建 摘要：信息技术的发展给教育带来全面变革，本文针对当前数学综合实践活动存在的不足，提出基于信息技术赋能的实践活动模式构建方案。实践表明，这种技术赋能模式能够有效拓展活动空间、丰富活动内容、优化活动过程，为培养学生的数学核心素养和创新能力提供有...
初中语文整本书阅读教学策略指导 摘要：文章以《骆驼祥子》为例，重点阐述初中语文整本书阅读教学策略，希望能优化《骆驼祥子》整本书阅读教学过程，增强教学实效，为学生语文素养的持续提升提供有力支撑。关键词：初中语文整本书阅读教学《骆驼祥子》在初中语文教学中，整本书阅...
文化意识在小学英语教学中的“隐性”渗透路径探析 摘要：在学科素养导向下，英语教师需要在教学过程中进一步优化学生的学科核心素养，使其具备良好的文化意识，从而为学生学习兴趣的激发和学习质量的提升奠定坚实基础。同时，教师也要对整体教学过程进行有效优化，注重文化意识的“隐性”渗透，确保文化意识的...
小学语文教师跨学科教学存在的问题及解决对策 摘要：在新课程改革的推动下，小学语文教学日益重视跨学科融合，以实现学生综合素养的提升。小学语文教师在开展跨学科教学时，依旧存在形式化、内容浅层化、实施效果不足等问题，影响教学质量以及学生深度学习的开展。本文结合《义务教育语文课程标准（202...

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