学习方法报·教学研究

2026年31期

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非遗研学旅游课程设计的区域实践 摘要：川藏茶马古道上极具特色的非物质文化遗产是研学旅行的重要课程资源。非遗相关政策本身要求其应该发挥当代教育价值，研学相关政策也有与非遗相结合的属性。川藏茶马古道中的非遗研学项目可以从深入非遗体验方式、采访与口述史活动、项目式学习进行纵深挖...
观物入情，落笔成画：小学语文写景作文的“感官唤醒+意境重构”教学路径 摘要：写景作文是小学语文习作教学中的重要板块，是培养小学生观察力、想象力与审美能力的关键载体。现阶段，部分小学生在写作中存在“观察表层化”“描写碎片化”“情感空洞化”等不足，文章依托统编教材，提出“感官唤醒+意境重构”的双轨教学路径，以弥补...
探讨随文微写在小学语文教学中的运用实践 摘要：随文微写作为一种契合小学语文教学规律的写作训练形式，依托课文内容搭建门槛较低的写作场景，可助力学生在完成文本理解的基础上积累表达经验，并推动学生逐步提升写作能力。本文结合小学语文不同体裁课文的教学实例，分析随文微写在补充文本空白、深化...
基于核心素养的高中语文作文命题趋势与教学应对思考 摘要：随着新课标素质教育的改革发展，高中语文教师在作文教学中，要注重深入研究近几年高考语文作文的命题趋势，以此作为改进当下和未来作文教学内容与方法的“指挥棒”，使教师在作文教学中，坚持立德树人观念、紧扣时代脉搏，重视培养学生在语言建构与运用...
小学数学课堂教学中培养学生数学素养的策略探究 摘要：数学素养是学生核心素养的重要组成部分，涵盖数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想等关键能力，是学生终身发展和适应社会需求的必备素养。小学数学课堂作为素养培养的主阵地，需立足教材资源，创新教学方法...
技术赋能，深度学习 摘要：在新时代教育教学背景下，信息技术在教育领域中的融合与应用已经成为重要话题，为教师开展教研活动与教学探究提供了新的方向。但是，部分教师在高中语文课堂教学中对信息技术的应用不够灵活，有时可能会“本末倒置”，导致课堂教学进度拖沓，学生学习体...
以项目式学习推进高中英语读后续写教学探索 读后续写是高考英语试卷的新题型之一，这一命题的目的在于考查学生对文章中关键阅读信息的提取、总结与表达能力，此题型对于学生的个性化和创造性表达提升有很大的帮助。为了确保读后续写教学的开展，教师可以在课堂中融入项目式学习，让项目式学习助力读后续...
全程联动式评价：贯通习作三阶，构建“学—评”闭环系统 在“评价即学习”理念的指导下，习作教学将评价贯穿于整个学习过程，按照“制订评价目标—以评价目标驱动教学活动—评估目标达成”的路径展开。在习作教学的不同阶段，通过多样化的评价方式和量表，构建起多层次的学习支架，帮助学生在写作前依据评价量表明确...
跨学科主题教学法在初中历史课堂的应用 摘要：历史学科并非孤立存在，其与人类社会的各个方面都有着紧密的联系。在初中历史教学中，运用跨学科主题教学法，把历史知识同语文、地理以及道德与法治等学科进行有机融合，可切实打破学科之间的壁垒。该方法可使学生构建更为完整且立体的知识网络，激发学...
初中语文阅读教学思维训练如何实现深度跃升 摘要：初中语文教学中，阅读教学作为培养学生核心素养的关键环节，是引导学生积累知识、发展思维、塑造价值观的重要途径。在传统的初中语文阅读教学中，教师教学往往围绕文本内容的理解展开，过程中会将基础知识传授放在重要位置。这种教学模式，忽视对学生思...
基于核心素养的初中物理探究性实验教学模式研究 摘要：核心素养为初中物理教学提供了明确的育人方向，探究性实验是落实这一方向的重要途径。探究性实验能够让学生在实践中理解物理知识、锻炼科学思维，在培育学生的物理观念、科学探究能力等方面具有不可替代的作用。本文以核心素养为指引，优化探究性实验教...
让每个生命都闪烁微光 好的教育是让每个生命都闪烁微光，内心都被温暖环绕、被坚定充盈、被幸福包裹，成为终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者，为铸造健全优秀的人格打底，为担当家国与时代的责任筑基。习近平说过，教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心...
基于新课程理念的小学数学生态课堂构建策略研究 摘要：新课程理念聚焦学生发展，强调以学生为中心、学科与生活融合及师生协同探究。本文以青岛版小学数学教材为实践载体，结合三年级《长方形和正方形的面积》、四年级《平均数》、六年级《比例》等课程案例，从更新教学理念、丰富课程内容、重塑师生关系三个...

新闻传媒视角下地方文化的挖掘与传承研究 摘要：地方文化是地域精神的具体体现，是中华文化多元一体发展格局的基本组成部分。在新闻传媒视角下，分析地方文化挖掘和传承的重要性以及面临的问题，提出相应的对策，让新闻传媒更好地参与地方文化建设、促进地方文化活态传承，并对当地的发展进行正向助力...
汉语言文学在小学语文教学中的重要性 摘要：汉语言文学是小学语文教学的核心依托，它包含语言规律、文化内涵和审美价值，有助于小学生培养语言能力、提升人文素养。所以，本文主要探讨如何依据汉语言文学的特点优化教学，希望能帮小学生打牢语言基础，感受文化的魅力。关键词：汉语言文学小...
朱自清《背影》教学案例 一、案例背景培智学校八年级学生已具备基础的生活认知和简单文本理解能力，但在抽象情感感知、逻辑梳理能力方面仍存在显著个体差异。《背影》作为经典叙事散文，以具体的“背影”细节承载深沉的父爱，契合培智学生“以直观形象思维为主”的认知特点。本设计...
融合教育中特殊幼儿同伴支持策略 摘要：同伴支持是融合教育中一种很关键的互动形式，它能给特殊幼儿情感上的依靠，引导他们怎么做事，还能指导他们和别人交往，帮助他们适应集体环境，提高社会互动的能力。基于此，本文主要针对融合教育中特殊幼儿同伴支持策略进行了详细分析。关键词：融合...
如何在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化 摘要：中华优秀传统文化是中华民族的精神根基，小学语文教学是传承文化的重要阵地。教师要把传统文化的基因植入学生心里。基于此，本文从小学语文教学中中华优秀传统文化渗透的必要性和方法两方面展开研究，希望能够对相关人员有所帮助。关键词：小学语文教...
基于新课标的小学英语小组合作学习模式分析 摘要：小学阶段是英语学习的启蒙期，小组合作学习能营造轻松的互动氛围，让学生在和同伴交流时主动参与，提升英语运用能力。所以，本文先分析了小学英语小组合作学习的优势，进而提出“任务分层设计”“角色动态分配”“评价多元融合”等方式构建教学模式，希...
高中地理教学情境创设的优化策略研究 摘要：情境与知识相辅相成，情境创设在高中地理教学实践中起着较为显著的作用，但以往高中地理情境创设随意性较强、与教材内容结合不够紧密，不利于课程目标及核心素养培育目标的有效落实。为改善这一现象，本文则就高中地理教学情境创设的优化策略展开了研究...
小学语文低年级识字教学趣味化策略研究 摘要：本文聚焦小学语文低年级识字教学，探讨趣味化教学策略。结合建构主义学习理论、皮亚杰认知发展理论和多元智能理论，提出故事想象、多媒体融合、体态演示、生活实践、游戏互动、歌谣谜语等趣味化策略，并阐述实施原则与注意事项，旨在通过趣味化教学激发...
小学语文阅读生活化教学策略研究 摘要：阅读是小学语文教学的核心内容，也是学生认识世界、发展思维的重要途径。生活化教学把阅读和学生的真实生活紧密联系起来，通过贴近生活的内容选择、教学方式与实践活动，帮助学生突破传统阅读中文本与生活脱节的局限，使学生在理解文本内涵的同时，提升...
户外自主游戏中教师观察的思考与策略 《幼儿园教育指导纲要（试行）》将教师定位为幼儿游戏的“观察者、合作者、引导者”，强调教师观察对教育实践的关键支撑作用。教师观察作为连接幼儿游戏行为与教育支持的关键纽带，直接影响教育的有效性。邱学青在自主游戏理论中指出，有效的观察是理解幼儿游...
新课标背景下小学语文“真实写作”教学理念的建构与实施 摘要：在新课标背景下，小学语文教学愈发重视学生语文素养的全面提升，“真实写作”教学理念应运而生。此理念倡导学生基于真实生活与情感进行写作，引导学生走出内容空泛的写作困境。通过对部编版小学语文教材的深入分析，本文探讨“真实写作”教学理念的建构...
初中文言文教学中学生思维能力培养策略研究 摘要：文言文是中华优秀传统文化中极为重要的组成部分。在初中阶段的教学过程中，部分教师往往侧重于学生对字词的解释与文本背诵，忽略对学生思维能力的培育。本研究主要探索在初中文言文教学当中怎样可以切实有效地提高学生的思维能力，借助运用情境还原、对...
基于项目化学习的初中生物教学策略探究 摘要：在现代教育持续发展的背景下，项目化学习作为一种有效的教学手段，在初中生物教学过程中占有极其重要的地位。本文主要结合实际教育教学情况，就项目化学习模式在初中生物课堂中的应用和教学策略进行相应的研究分析，以期能够促进初中生物教学活动的发展...
高中美术鉴赏课师生“互动”式教学初探 摘要：在高中课程结构中，随着五育并举目标的切实推进，在高中阶段的课程教学环节，美术课程是其中至关重要的组成部分，其教学理念与方式亦需与时俱进。因此教师需要在新课改背景下不断优化教学策略、改革教学模式，特别是在高中美术鉴赏课教学环节要充分体现...
基于教学评一体化的初中生物学实验教学策略探究 摘要：本文结合济南版七年级上册生物教材给出三条教学策略，分别是基于实验目标分层设计、融入学生参与式评价、依托多元评价工具等。这些策略从目标确定、学生作为主体参与、评价手段革新这三个层面，搭建起教学、评价相统一的实验教学体系，期望可以提高初中...

探讨AI技术在美术教学中的应用伦理 摘要：AI时代已经到来，美术教育必须与时俱进。在美术教学中，教师在正视人工智能带来更多教学可能性和便利性的同时，也要清晰地认识到人工智能技术的边界、AI技术使用的伦理以及日常教学的不可替代性。关键词：人工智能美术教学 AI美术作品的...
学生认知发展视域下的小学数学教学创新模式研究 摘要：当前小学数学教学存在忽视学生认知差异、教学模式固化等现象，难以适配学生认知发展规律，影响教学质量与学生数学能力培育。本文结合皮亚杰认知发展理论，聚焦小学阶段学生认知特点，构建教学创新模式，提出针对性教学对策，为提升小学数学教学针对性、...
小学语文整本书阅读分层教学模式构建与应用 摘要：整本书阅读是培养小学生阅读素养的重要方式，而分层教学能很好地适应学生不同的认知水平和发展需求。所以，本文先从按目标分层明确方向、按任务分层推进阅读、按支架分层提供帮助三个方面，探讨小学语文整本书阅读分层教学模式的构建方法，再讲解了该模...
音乐欣赏，开启初中生的音乐审美之门 摘要：音乐欣赏是音乐教学的重要内容，能发展学生的音乐听觉与感知能力，丰富学生的审美体验，提升学生的审美素养。本文通过解析音乐要素、融合多元学科、创设趣味情境、拓展教学资源等方法开展音乐欣赏教学为学生开启音乐审美之门。关键词：初中音乐音...
小学语文教学融入思想品德教育的策略 摘要：随着素质教育的全面推进，小学语文教学和思想品德教育融合成了育人的关键，语文是承载文化和思想的学科，课本中有很多道德素材和正确的价值导向，应当重视对语文教材的挖掘和利用。本文先阐述了小学语文教学中融入思想品德教育的必要性，然后积极探索了...
传统节日赋能健全人格培育的实践研究 摘要：健全人格是小学生核心素养的关键支柱，也是小学道德与法治课程的核心育人旨归，涵盖积极情感、社交素养、责任担当等多元维度。传统节日文化凭借其独特的情感内核与鲜活的生活场景，为健全人格培育提供了具象化的“文化载体”。本文立足小学生认知规律与...
浅谈新课标背景下思辨性表达的教学策略 在当前的小学语文教学中，培养学生的思辨性表达能力已成为重要目标。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出“思辨性阅读与表达”学习任务群，强调通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，培养学生梳理观点、辨别是非、有条理地表达的能力，以及...
大观念下高中英语单元整体词汇教学 摘要：大观念旨在促进高中英语从以往的“碎片化”教学转变为“结构化”教学，有助于学生建构完善的知识体系、促进学科核心素养的落实，是当下重要的教学理念。在这一背景下，高中英语词汇教学也获得了教改新思路，本文就大观念下高中英语单元整体词汇教学展开...
以核心素养为导向的高中语文作业设计优化研究 摘要：新时代教育理念以核心素养培育为核心导向，为高中语文教学划定了更高的实践坐标。作业作为教学链条中承上启下的关键环节，其设计的科学性与适配性直接关乎育人目标的落地成效。当下高中语文作业实践存在一些不足，使得作业本应承载的素养培育功能难以充...
初中数学应用题教学中学生建模能力的培养研究 摘要：在教育改革背景下，初中数学教师需要在应用题教学中培养学生的建模能力，使其具备良好的学科素养和综合素质。在教学中，要确保在数学知识与现实生活有效连接的前提下，使学生进一步提升数学学习效果，强化核心素养，为其全面发展提供必要条件。基于此，...
基于SSIC理念的初中数学智慧课堂“学习空间再造”策略研究 摘要：本文从SSIC（Seamless Space Integration and Construction）理论出发，分析了AI赋能初中数学智慧课堂下的“学习空间再造”，即建立起以“物理—资源—社交—思维”四位一体的无缝空间支撑精准教学、...
小学体育与心理健康教育融合的教学模式构建研究 摘要：小学阶段是学生身心发展的关键时期，体育课程作为兼具身体锻炼与社交互动的重要载体，与心理健康教育融合具有天然优势。基于此，本文立足教学实践，探索体育与心理健康教育深度融合的有效路径。关键词：小学体育心理健康教育融合构建体育跟...
唤醒童心·传承乡韵：沛县曙光小学《小槐树》大单元音乐“体验式教学”实践 摘要：《义务教育艺术课程课标（2022年版）》明确提出音乐教学需以主题单元整合内容，破解知识碎片化难题。本文立足小学音乐课堂实际，针对当前教学中体验浅表化、技能与文化脱节、评价单一化等现象，结合大单元教学理念，以小学中段“歌声里的家乡”单元...
生成式AI赋能初中语文写作教学研究 摘要：在教育数字化转型纵深推进背景下，针对初中语文写作教学中存在的个性化指导缺失、评价低效等问题，本文开展了生成式AI赋能教学的专项研究。本研究旨在结合教学实践探索赋能路径，构建适配初中阶段的写作教学新范式，提升学生写作核心素养与教师教学效...
新高考改革下高中生物教学模式的实践与思考 摘要：新高考改革以“选择性”“综合性”为核心特征，对高中生物教学提出了“重素养、强能力、促个性”的新要求。本文从“分层教学”“项目式学习”“评价多元化”三个维度，探索新高考背景下高中生物教学模式的实践路径，旨在为提升学生生物学科核心素养、适...
高中语文写作教学中学生思维能力发展策略探索 摘要：新课标将思维发展纳入语文核心素养，深刻揭示写作与思维的内在关联。本文以高中语文写作教学中学生思维能力发展为研究对象，深入分析思维能力对提升写作深度广度、优化写作质量效率及奠定学生未来学习基础的重要性，结合经典课文教学实践，提出情景模拟...

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