基于真实情境与任务驱动培养结构与功能观的教学实践
——以“土壤与植物生长”为例
中图分类号：G633.91 文献标识码：B
1教学困境分析与教学理念转向
“土壤与植物生长”是浙教版义务教育教科书（2025年版）《科学·七年级·下册》（以下简称“教材"第4章第3节的内容。该部分内容微观抽象、不易理解，传统教学易出现教师单向讲授、学生被动记忆的现象，具体表现为以下问题： ① 直观性不足，学生认知难度较大； ② 知识与生活经验脱节，学生学习动机不足； ③ 以被动接受科学观念为主，学生难以深度内化知识； ④ 实验探究流于形式，学生参与度较低。（剩余4427字）