STEM理念融入高中生物学教学实践的研究
——以“青霉素工业化生产探究”专题复习课为例
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摘，要：将 STEM理念融入高中生物学教学实践，可进一步提升学生的高阶思维能力。本文以高三生物学二轮专题复习课“青霉素工业化生产探究”为例，通过层层递进的活动引导学生利用所学的物理、化学、生物学和美术知识解决真实情境中的问题，从而培养学生的科学思维、创新精神，提升学生的文化自信。
文章编号：1003-7586（2026）03-0021-04 中图分类号：G633.91 文献标识码：B
高阶思维最早在1965年由本杰明·布鲁姆（BBloom）提出。（剩余4984字）