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中图分类号：G633.91 文献标识码：B
《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称《义教课标》明确提出，生物学教学应注重通过实验、探究类学习活动或跨学科实践活动，加深学生对生物学概念的理解，提升学生应用知识的能力。]然而，当前初中生物学实验教学的浅层化、表面化等问题制约了学生构建概念和迁移应用知识能力的发展。（剩余5307字）
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基于真实情境的“探秘酵母发酵”实验教学设计与实践
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