Kolb体验式学习循环模型在高中生物学实验教学中的应用

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中图分类号：G633.91 文献标识码：B

高中生物学实验教学的本质是引导学生通过亲身实践发现科学现象、探索科学规律。这一过程并非线性推进，而是需要经历“设计一实践一优化一验证"的动态路径，最终形成最优实验方案。Kolb体验式学习循环模型由心理学家大卫·库伯（D.A.Kolb）于1976年提出，契合生物学实验教学的动态性、反思性和实践性。（剩余4412字）

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