家校社协同育人视角下小学职业启蒙教育的路径探索
摘 要：小学阶段是对学生进行职业启蒙教育、职业生涯规划能力培养和提升学生社会化水平的关键时期。“双减”政策的颁布为小学职业启蒙教育的开展提供了契机。基于此，家庭、学校和社会三方主体应形成合力，通过家庭生活、“学科＋”渗透、社会实践活动等，推进小学职业启蒙教育的开展。
关键词：“双减”；小学；职业启蒙教育；场馆学习；综合实践活动
基金项目：本文系2022年度江苏省教育科学规划重点课题“小学生职业启蒙教育课程建构与实施研究”（批准号：B/2022/03/82）以及专项课题“基于区域特色场馆的小学综合实践活动项目化实施研究”（批准号：C/2022/02/20）阶段性成果。（剩余4797字）
