教学做合一，改造学生的内部语言

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内部语言是一种支持学生内部思考，继而决定下一步行为的思维语言体系。在教学中，教师要立足文本，主动搭建平台，创设情境，通过教学做合一的方式，引导学生动手、动眼、动嘴、动脑，发展他们的逻辑思维，为培养语文核心素养创造条件。本文结合实际，浅析基于教学做合一理论有效改造学生内部语言的实践策略。

一、丰富“教”学形式

学生内部语言的发展，离不开外在语言的积累和运用。（剩余1966字）

试读结束

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