指向语文要素的学习活动设计策略
统编教材中每个单元都围绕同一个语文要素开展多角度、多层次的训练。对此，教师在设计学习活动时，要以语文要素为核心目标，寻找落实语文要素的有效路径。
一、以任务驱动为抓手
以任务驱动为抓手设计的学习活动，是以探索问题来引发学生的学习兴趣，让学生带着真实的任务开展学习活动。
如教学《景阳冈》一课，在学习武松打虎这一重点内容时，教师以理解课文描写人物动作体会人物特点为任务驱动，设计的具体学习活动是：“默读课文第6自然段，用横线画出描写武松打虎的句子，在武松打虎的动作下加上着重号；思考作者是怎样描写武松打虎的，为什么能够把武松打虎写得生动传神。（剩余1262字）
