基于核心素养的小学道德与法治课堂评价体系构建探究

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中图分类号：G623.15 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）01-0123-04

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》强化了评价部分，特别是对教学评价作了详细论述。教学评价作为指向日常教与学的过程评价，其是实现课程自标、促进学生健康成长的重要环节。同时，道德与法治领域的学习涉及规则意识与社会责任等多重维度，需要在目标、内容与方法上构建系统评价体系，对接核心素养，发挥评价的引领激励作用。（剩余5573字）

试读结束

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