大概念视角下思辨性阅读教学三策略研究
——以《小圣施威降大圣》一课为例
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中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）01-0005-04
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（简称“新课标”）在课程内容的“思辨性阅读与表达”中提出应“引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较，推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神”。（剩余5183字）