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中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）41-0058-04
“双减”政策提出，目的是在减轻学生学习压力的同时，将培养学生核心素养当作着力点提升教学成效。所以在“双减”背景下，初中数学应增强课堂教学有效性、灵活性，并做到合理布置作业，通过提供优质教育服务促使学生学习更好地回归校园，促进学生综合素质提升。（剩余5792字）
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“双减”政策背景下初中数学教学提质增效策略研究
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