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中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）41-0016-04
传统文化瑰宝一古诗词，在小学语文教育序列中占据核心位置。传统古诗词教学多围绕字词解析与诗意复述展开，教学手段单一化，学生难以深刻洞察古诗词的意境与文化深层内涵。跨学科学习，为古典诗词教学开辟新路径，打破学科隔阂，综合应用多学科内容与手段，让学生从多元视角把握古诗词精髓，深化学习体验内涵，提升学习效果。（剩余5722字）
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基于跨学科学习的小学语文古诗词教学路径探索
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