打破学科的“墙” 开启作业的“窗”
——主题意义引领下小学英语跨学科作业设计的思考与实践
在教育改革背景下，小学英语教学已经从传统以知识技能为主的教学模式转变为以核心素养培养为主的教学模式。作业作为课堂教学的有机延伸，是检验学生知识掌握情况的关键环节，其设计质量对学生发展具有重要影响。本文以闽教版小学英语教学为例，分析了主题意义引领下小学英语跨学科作业设计的意义；从教师、学生两个维度，探讨了主题意义引领下小学英语跨学科作业设计的策略；并基于小学英语跨学科主题作业成果进行了思考与展望。（剩余4232字）
