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在初中语文散文阅读教学中，学生普遍存在注意力分散、理解浅薄等问题，影响了学生深度阅读能力的提升。专注力作为核心认知素养之一，是提升阅读效能的关键，教师可以通过批注留痕的形式提升学生的专注力。本文结合初中阶段培养学生专注力的必要性、散文阅读教学中学生专注力的现状，分析散文阅读教学基于批注培养学生专注力的可行性，并从目标分层、过程沉浸、评价反馈、迁移养成四个层面提出实践策略，以供参考。（剩余4532字）
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初中散文阅读教学中培养学生专注力
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