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《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中展开的。数学既源于生活又服务于生活。幼儿阶段的数学教育并非单纯的知识传授，而是通过感知、操作、体验等途径培养幼儿对数学的兴趣，发展其数感、逻辑推理、空间想象等核心能力。幼儿园是幼儿最为熟悉的环境之一，其中蕴含着丰富的数学元素，如时间的变化、物品的数量、形状的差异、空间的位置等。（剩余5026字）
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在幼儿园一日生活中渗透数学教育的策略
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